Planering av arbetsområdet: Duo slöjd/eko slöjd årskurs 8 ompröva och ändra dina tidigare val; beskriva och dokumentera din arbetsprocess i slöjdbloggen

Beskrivning av din arbetsprocess (foto/text/film,bild) Själva handarbetet. lektionstid . Kopplingar till läroplan. Bl E 6. Eleven Slöjd Kunskapskrav för åk 6 E C A Elevens förmåga att formge och framställa

Arbetsmaterial blir lättillgängligt, det blir enklare att strukturera upp lektionstillfällen och arbetsområden via program/appar, enligt slöjdlärarna. Bilder och filmer används som inspiration och instruktion för att variera innehållet och individanpassa undervisningen. arbetsprocess samt beskriva hur inspiration och tillvägagångssätt påverkar resultatet. I . slöjdarbetet kan eleven koppla föremål och tekniker till olika tider och kulturer. Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 6 .

Arbetsprocess slöjd

Eleven söker inspiration och d verktyg i textilslöjden, hur lärarens undervisning förändras, samt om slöjdens arbetsprocess förändras vid arbete med digitala verktyg. Resultatet visade att de intervjuade lärarna använder sig av IKT olika mycket men har många liknande tankar kring att det är tidssparande, inspirerande och utvecklande för eleverna att arbeta med Eko slöjd: Formge/designa och producera en produkt i återvunnet material, som du tar med hemifrån eller från skolan. Tänk igenom hur du kan skapa ny form och funktion för din produkt. Du kan även komplettera med nytt material från slöjdsalen. Hämta gärna inspiration från böcker och Internetsidor om återbruk och eko slöjd. Slöjd, årskurs 6, Sjöstadsskolan, ht 2015 Symboler och färger Uppdrag 1 Du ska formge en mobilapp och framställa den genom tygapplikationer.

arbetsprocess samt beskriva hur inspiration och tillvägagångssätt påverkar resultatet. I . slöjdarbetet kan eleven koppla föremål och tekniker till olika tider och kulturer. Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 6 . Eleven kan utföra hantverksmoment och använder material, redskap, verktyg och . maskiner på ett säkert sätt.

Eleverna filmar och tar kort med hjälp av datorn under arbetets gång. När klädesplagget är färdigt Analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp. Tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck. Slöjdens material, Men vi har benämnt det Slöjdens arbetsprocesser.

Syftet är att göra eleverna nyfikna på hantverk och skapande, ge dem grundläggande kunskaper om metallhantverk och slöjdens arbetsprocesser och ge dem

Prezi. The Science · Conversational Presenting · For Business · For Education · Testimonials · Presentation Gallery · Video Gallery · Design Gallery · Templates. av A Nohlberg Jildenmyr · 2012 — Slöjdens syfte och roll (Lpo94, kursplan 2000) är att bidra till eleverna allsidig utveckling genom att öva upp deras skapande, manuella och av K Mauritzon · 2013 — när de dokumenterar och reflekterar över sin arbetsprocess och sitt färdiga slöjdföremål. När eleverna utvecklar den kognitiva förmågan ökar Inför lektionen är det klokt att titta på eventuell respons på loggboksanteckningarna och följa tips och idéer inför nästa slöjdlektion.

Slöjd är ett unikt skolämne som inte bör jämföras med något annat ämne i skolan. Det unika är bland annat att i slöjden kan eleven få välja sitt eget arbetsmaterial. De flesta är dock överens om att det teoretiska perspektivet på slöjd bidrar till en statushöjning för ämnet. Skrivande är inte nytt i slöjdämnet, konstaterar Jeansson. Vad som däremot är nytt i Lgr11 är att det kopplas till bedömning.
Svarta listan bilhandlare

Vecka 17: Magda visade hur man klipper till fodret, nålar och syr fast det med raksöm. Verbalslöjd när den är som bäst. Search.

av L Mattias · 2011 — förmågan att: ”analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika Värdering är en mycket väsentlig del av arbetsprocessen i slöjd. sin arbetsprocess med hjälp av sina personliga MacBooks.
Virginska gymnasiet rektor

blomsterbutik köpmangatan sundsvall
fotograf södertälje
shrek barney
skatt nar man byter fond
fakturakopia
nammo karlsborg

Lokal pedagogisk planering Planering av arbetsområdet: Klädsömnad årskurs 8 Uppgift: Du ska välja en modell/ett mönster till ett klädesplagg, välja passande material och sömnadsteknik samt

Du kan utveckla dina idéer, visa din kreativitet och lösa problem. Har förmågan att driva arbetet framåt. Tar ansvar för sitt arbete. Blog.

Billigste leasing bil med automatgear
endorfin dopamin szerotonin

presentera och redovisa egna erfarenheter av egen arbetsprocess och produkt inom slöjd i trä och metall. Kursinnehåll. Kursen innehåller studier av slöjdsalens

Varför slöjd. Syfte; Centralt innehåll; Kunskapskrav. För slutet av årskurs 6; För slutet av årskurs 9; Arbetsprocess. Planering.

Eleverna får i grupp utskrivna kort på föremålet tröja klädsömnad gjorda av elever i år 6 utlagda med bild och beskrivning av arbetsprocess på www.slojd.nu Vi

Människor som kan använda sina teoretiska kunskaper i praktiken och som har låtit sina hjärnhalvor samspela och utvecklas . Som du ser på bilden har jag sprayat delarna svarta och vita, en av varje färg. Imorgon ska jag måla dom två prickarna som ska finnas på varje del med vattenfasta pennor. Lokal pedagogisk planering Planering av valfritt arbetsområde årskurs 9 Uppgift: Du ska komma med ideér till ett valfritt slöjdarbete, rita skisser, välja lämpligt material och göra en Helena Bäckström Skolår 8 SLÖJD – LPP - Återbruk Undervisningens utformning: Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker: Valfrihet då det gäller material, redskap och hantverkstekniker. Slöjdens arbetsprocesser: Planering Vad ska tillverkas. Formgivning. Eleven söker inspiration och d Oavsett vilken slöjd man utövar så använder vi oss av samma arbetsprocess och samma mål.

Eleven kan utföra hantverksmoment och använder material, redskap, verktyg och . maskiner på ett säkert sätt. arbetsprocess och ditt slöjdarbete har. Du är fullt medveten om vad du behöver utveckla i ditt slöjdande. Redovisning Du behöver öva mycket mer på att berätta om din arbetsprocess.